儿童教育游戏编程软件（儿童教育游戏）

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1、一、、 使孩子在游戏中有交通隐患意识　　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿常用的、有效的手段，然而由于幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生散队，走失的现象。

2、为此在开学初期，就开展“跟着××走”等游戏，让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈，从不掉队，走路时不推挤。

3、从而激励幼儿在现实生活中也要时刻跟随着父母，在游戏中不掉队，以预防意外伤害的发生。

4、　　同时交通隐患也是给予我们惨痛教训的启示。

5、于是父母还是通过一系列的游戏让幼儿学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

6、游戏《开汽车》，首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让幼儿在游戏中明白，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

7、　　二、、体育游戏渗透自我保护智慧　　体育游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与地过程中比较容易忘乎所以，会不同程度的产生一些激动的情绪，在加上有允许自由发挥来完成活动的余地，每个幼儿的活动过程都不可能相同，所以我们也无法完全预料活动过程中会发生什么事情。

8、 因此要适时地教给幼儿自我保护的方法和应变方法。

9、如小班幼儿一进入幼儿园，首先面临的就是如何排着队走路，此时如果让幼儿学开火车，小手当轮子，拉好前面小朋友衣服的下摆，并编一首顺口溜：“火车开在铁轨上，一个跟着一个走，不推也不挤。

10、”效果一定不错。

11、又如在开展“聪明的小狗”这一游戏时，为了较好的完成“学习向前爬、侧爬、后退爬的动作技能”这一游戏目标，可以采用室内游戏的方法，布置利于幼儿爬动的“草地”，并在其两边各放置了小鸡、小猫的家，通过向小动物问好和寻找“肉骨头” 的方式练习各种爬的技能，虽然受到空间环境的限制，却恰如其分的投放游戏材料，幼儿能更清楚地听指令小洞，对于“爬”这个动作也能很好的掌握。

12、并减少了等待的时间，活动量也有所控制。

13、 在幼儿进行四散跑和追逐跑时，父母先示范奔跑的动作，再提醒幼儿奔跑时不能低头向前猛冲，眼睛要学会观察周围的情况，避免因相互碰撞而跌到，与此同时进行情境表演学会避让;如果不慎跌到，要尽力用双手支撑身体，防止头部着地;如果感到身体不适，学会主动告诉，以便及时脱衣、休息，调整活动量。

14、除此以外，父母要经常带着幼儿进行体育活动，无论是晨跑、还是体育游戏都要鼓励幼儿积极参加，帮助幼儿逐步形成良好的运动习惯，将“自我保护意识”渗透在体育活动中，学会在运动中保护自己。

15、 三、、“角色游戏”提高自我保护意识　　学校为儿童制作了一辑主题为“不要开门!”的专题节目：一男性工作人员，乔装成送货员，带着大堆礼物与五彩缤纷的气球，到一些父母不在家、孩子“独守空房”的家庭造访(事先已得到父母的同意)。

16、结果显示，半数孩子表现良好：对“送货员”的百般诱惑，要么不予理睬，要么隔着门应答。

17、但是，另有半数的孩子，则让父母们担心不已：他们不但引“狼”入室，还以小主人公的姿态，带“送货员”逐个房间参观。

18、这次节目引起了父母们的普遍关注和担心，大家想出各种办法，竭力保护儿童的安全，并策划了一次造访警局的“远足日”活动。

19、活动中最吸引孩子们的就是精心制作的那本独自在家安全手册了，因为它是一本可以自己涂色的画册，孩子们在涂涂画画的同时，能领悟到很多道理。

20、　　1.如果独自在家，陌生人来敲门，可以隔着门告诉他，爸爸妈妈正忙着，或在睡觉。

21、不论他有任何理由，也不要开门。

22、　　2.不可独自行走，出门总要与朋友相伴。

23、　　3.不接受陌生人给的任何东西，特别是食物。

24、　　4.如果陌生人对你说：保证带你去一个很好玩的地方，或和你玩一种很有趣的游戏，不要相信，千万不要跟他走。

25、　　当然，仅仅一次角色游戏还不足以让孩子们牢记这些安全守则，再把经常在幼儿园玩的“角色游戏”教给父母们，让“安全守则”成为亲子游戏的一部分。

26、让孩子在玩中学习，更能训练孩子的反应能力。

27、比如父母充当陌生人——　　下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?　　2、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你“能帮我找一找吗?”你怎么办?　　不过，不管事先怎样灌输，“演习”中还是有不少孩子会作出错误的回答，所以我们会明确告诫父母：不必大惊小怪;即使经过你的纠正，仍不尽人意时，也不必过分担心，以大人应有的智慧，加上足够的耐心，多几次与孩子一起找出恰当的回答堵塞“漏洞”，孩子最终会在游戏中学会自我保护的。

28、儿童食育STEAM课程，是自然科学启蒙，它不是单一的自然科学本身，而是融合自然环境、语言表达、身体活动、艺术感受、科学探索等知识活动整合的儿童成长教育体系。

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